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用笔的三个要求即三个步骤：逆入、涩行、紧收。这三个步骤也是一个笔画行进过程中的三个主要方法：起笔、行笔、收笔。1、逆入，就是在写字时，先是逆锋起笔，这样做的好处是把笔锋藏在线的内部，为后面的行笔做好准备。如果没有逆锋这个动作，写出来的线条则是尖的，这是毛笔的特性所决定的。2、涩行，就是在毛笔的过程中，笔锋迟涩行进。涩行的好处是线条有厚重感，涩行的方法也很简单，在毛笔推进时，动作要慢，有人把涩笔总结为进三退一，向前进两步，向后退一步，这只是一种说法，并不是要求这么做。3、紧收，就是回锋，除了有些笔画没有回锋外，很多的笔画必须要有回锋，这就是紧收的意思。在楷书当中，这种回锋使得笔画更加苍劲有力，例如颜体、柳体都是有很明显的回锋笔意。

“国学”这个名词产生于二十世纪二十年代，但是 “西学东渐”改良之风正值炽。张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”这一概念，并主张 “中学为体，西学为用”， 一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。“五四“运动期间，陈独秀等发起新文化运动，将中国的落后挨打归罪于二千年来的封建制度，归罪于以孔子和四书五经，提出“打倒孔家店”等激进口号。但胡适等人在运动后期则针对性地提出“整理国故”口号，主张 “研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”的口号，力图从中国传统文化中寻出中西文明的有机结合点，为中国的新生寻找出路。1949年新中国成立后，随着批判胡适洋奴买办哲学和资产阶级唯心史观，以及历次的文艺批判运动，“国学”作为一个口号或名词已基本消失。

腹有诗书气自华，你读过的书，或许不被记住，可是只要在你读到的那一刻，书本里的一句话，一个词，甚至一个隐藏其中未曾直述的概念，打动了你，或者给了你一点启发，那么它的使命完成了，读书可能不能给你带来大的变化，但是可以使你静下心来，更好的认识自己，更好的提升自己的内涵与气质。孩子从小熟读经典，增强文言文的语感，为学古文奠定基础，将来正式学习时，他们就不会感到陌生、恐惧，这么一来，孩子对学习有成就感，积极性也会日益增长。为孩子的语文学习开启一个良性循环。

1、条件要现成：有条件的话，应该给孩子准备一个常设不撤的专业考试字体写字桌。没条件，笔墨也应该随拿随有。2、不要有任何功利的目的：写字本来就不是什么大不了的事，不管是教孩子也罢，自己练也罢，心地轻松澄澈，一拿笔就想出人头地成名成家，或者想为天地立心为生民立命，一认真就输了。3、家长也专业考试字体跟着写：只有家长真的从心里认为，写字是件好玩的事，身体力行去做了，孩子才会跟着写起来。4、不必太拘泥:切勿因过度禁锢和要求，让小孩产生逆反情绪。5、多看经典字帖:作为一个普通人，比起手下的功夫来，眼前的见识反倒更重要。这些名家名作，只要常看，自然手下就不知不觉地临摹起来。

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