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培养对自己身体各部位的认识，可以作为主要的题材之一。正如我们提到过的，孩子最早开始画的东西往往是一个脑袋加上一双脚构成的人像。在孩子的成长过程中，人始终处于他绘画兴趣的中心位置。当然他画的对象不会是北极地区的因纽特人，也不会是阿尔卑斯山上的瑞士孩子，而是自己的家庭，特别是他自己。他的人物画往往突出强调某个身体部位，如“我摔痛了腿”、“我的鼻子不通气”、“我的肚子疼”、“我在刷牙”等等。有些题材同身体的关联很大，如“我在喝奶”、“我去看病”、“我在吃早餐”等等。但只提供一个题材是不够的，要诱导孩子们表现更多的细节。家庭也是个很好的题材。通过画爸爸、妈妈，甚至家里的小猫，可以增加孩子对家庭纽带的认识。穿衣服、穿鞋、房屋、超级市场购物，都是认识环境的好题材。

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“国学”这个名词产生于二十世纪二十年代，但是 “西学东渐”改良之风正值炽。张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”这一概念，并主张 “中学为体，西学为用”， 一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。“五四“运动期间，陈独秀等发起新文化运动，将中国的落后挨打归罪于二千年来的封建制度，归罪于以孔子和四书五经，提出“打倒孔家店”等激进口号。但胡适等人在运动后期则针对性地提出“整理国故”口号，主张 “研究问题、输入学理、整理国故、再造文明”的口号，力图从中国传统文化中寻出中西文明的有机结合点，为中国的新生寻找出路。1949年新中国成立后，随着批判胡适洋奴买办哲学和资产阶级唯心史观，以及历次的文艺批判运动，“国学”作为一个口号或名词已基本消失。

第一、很多的人认为只有钢笔才能练好字，真的对吗？答案是肯定不对的，我们要知道笔只是练字的工具而已，我们常见的练习硬笔字用钢笔、签字笔、圆珠笔、铅笔都可以其实，练好字的关键在于方法，只要方法对头，甚至不用笔也同样可以练好字。第二、据我所知有为什么很多人坚持认为只有钢笔才能练好字？这主要是他们对写好字认识的错误，他们以为字要好看，要有笔锋，力度，似乎只有钢笔才能顿出笔锋和力度，但其实这是非常错误的。第三、那么，什么才是正确的“笔锋”和“力度”呢？笔锋的本意是指毛笔的笔尖，力度的本意则是物理概念中的力度，这些与写好字并没有什么本质的关联，真正写好字的笔锋应为笔风，指书写动作像风一样，写出的字流畅，灵活，而不是写出的字笔画外形象毛笔的笔尖；