国学启蒙的正确方式和要点

国学启蒙的正确方式和要点

国学启蒙，要从四个层面上去讲：道、法、术、器。

先讲道，这是国学启蒙的大方向。

小孩要学国学的哪些东西，是诗词，是《三字经》，是道德伦理，学历史典故？还是全部都学？哪些先学，哪些后学？其实都不是。学国学也是教育的一种选择，依然是为孩子的未来打基础。学了不对的东西，只会浪费时间。

我认为，国学很值得学的，就是“修身齐家治国平天下”的思想格局和行事方法。这是现代教育缺乏的，当下我们的教育偏重于知识和技能层面，道德伦理也有，需要国学来补充。这样，将来孩子们就会成长为实现中华民族复兴的执行者。

法是国学启蒙的途径，通过什么方式来培养“修身齐家治国平天下”的萌芽。国学加盟

跟国学老师学，是一种；家长自己教，是一种；从历史人物典故中得到启发，是一种；看国学启蒙的经典，比如《千字文》《三字经》，也是一种。

这些方法没有高低之分，就看人的水平。国学老师未必水平都高，家长未必都深谙国学，典故或经典未必都适合。道层面的认知决定了，采用哪种法，以及能不能做好。

术是国学启蒙的具体操作方式，怎样才能让孩子对国学产生兴趣，愿意学。

不用的法，就需要不同的术。比如用历史人物典故来启蒙，选择哪些故事，怎么讲好具体的故事。从修身齐家治国平天下的角度，我会选取盘古开天辟地、大禹治水、姜太公助周伐商、秦始皇一统六国等大格局的故事；而不是选李白杜甫的情感或赵云张飞的个人英雄主义。

如果选择读经典，就要掌握阅读古文的正确方式。毕竟对于大多数人来说，阅读古文还是有难度的，因为没有受过系统的训练。术的水平高低，决定了能从其中汲取多少精华。不过这个术不难，很容易学会。

器，就是承载国学启蒙的可用具体事物，包括老师和经典。匹配“修身齐家治国平天下”要求的启蒙经典，只有《千字文》，没有之一。 

古诗词不配归入国学启蒙的范围。孩子的情感和思想都不成熟，不能感同身受，诗词的实用价值也很低。《诗经》的内容格局比较大，但太多生僻字，也不适合作为启蒙，长大了有兴趣可以研究。

《论语》虽然格局大，但是格言式的内容，不能形成连贯逻辑；而且偏向伦理道德层面，太说教了，对小孩来说，可能会比较枯燥，提不起兴趣。

还有其它的，比如《弟子规》《增广贤文》和所谓民国老课本，都不如《千字文》。